7ο
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ
Αγίας Σοφίας- Άνω
Μπαλάνα
15351 Παλλήνη
( 2106033735
https://7nippal.blogspot.gr/
mail@7nip-pallin.att.sch.gr
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
7ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΑΛΛΗΝΗΣ
2024-2025
|
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ
ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
|
|
2/θέσιο 7ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης
|
Διεύθυνση A’/θμιας Εκπ/σης Ανατ.Αττικής
|
|
Κωδικός Σχολείου (ΥΠAIΘ)
|
9520813
|
|
ΣΤΟΙΧΕΙΑ
|
|
Έδρα του Σχολείου (διεύθυνση): Αγίας Σοφίας 15351-Άνω Μπαλάνα Παλλήνη
|
|
Τηλέφωνο
|
210
6033735
|
|
e-mail: mail@7nip-pallin.att.sch.gr
|
Ιστοσελίδα: http://7nippal.blogspot.com/
|
|
Προϊσταμένη Σχολικής Μονάδας (κ.α.α.)
|
Ραϊσάκη
Ειρήνη
|
|
1.
Εκπρόσωπος Δήμου Παλλήνης Αντιδήμαρχος
Παιδείας Δήμου Παλλήνης
2.
Εκπρόσωπος Συλλόγου
Γονέων/Κηδεμόνων
|
Δασκαλάκη Τριανταφυλλιά
Γερεντές
Ευάγγελος
|
Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός
Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020/τροποποίηση ΦΕΚ
5387/26-09-2024, τ.Β) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις απαραίτητες προϋποθέσεις
και συνθήκες για την βέλτιστη υλοποίηση του σχολικού έργου και των τιθέμενων
στόχων της σχολικής κοινότητα και βασίζεται στα προβλεπόμενα από την πολιτεία
για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, με
την ενσωμάτωση αποδεκτών παιδαγωγικών αρχών και προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες
λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και
ευρύτερης κοινότητας.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται
ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου, με τη συμμετοχή όλων των
μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του
Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του Δήμου/Δημοτικής
κοινότητας. Εγκρίνεται από τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού
Έργου (Σύμβουλος Εκπαίδευσης) που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και
από τον/την Διευθυντή/Διευθύντρια Εκπαίδευσης.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση
όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των
εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και
κηδεμόνων, ενώ όταν κριθεί αναγκαίο,
αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας
όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες
νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας
του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων
του.
Άρθρο 1. Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού
Κανονισμού Λειτουργίας
Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες,
κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη
της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό
και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική
λειτουργία του. Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν
αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις και
ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών, και άλλων
πρακτικών. Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες του
Νηπιαγωγείου να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον
καλύτερο δυνατό τρόπο αναπτύσσοντας δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και
κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα αποτελούν
δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συναίσθηση της
ευθύνης, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η
αλληλοκατανόηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς
συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία της υγείας,
καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της αλληλεγγύης και της δημοκρατίας. Συνοπτικά
επιδιώκεται:
·
Να εξασφαλίζεται το υποστηρικτικό
πλαίσιο για την επιτυχή υλοποίηση του εκπαιδευτικού έργου και την απρόσκοπτη
συμμετοχή όλων των μαθητών/μαθητριών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
·
Να δημιουργείται κατάλληλο κλίμα για την
ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των
μελών της σχολικής κοινότητας.
·
Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική
υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
· Να αναπτύσσεται
πλαίσιο συνθηκών για ουσιαστική μάθηση και εργασία, στο πλαίσιο της
συμπερίληψης και της συνεκπαίδευσης.
Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας
Το 7ο Νηπιαγωγείο
Παλλήνης χαρακτηρίζεται ως ένα δημιουργικό και οικολογικό σχολείο, με πλούσια
δράση σε καινοτόμα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων, κυρίως πολιτιστικού και
οικολογικού χαρακτήρα, φιλαναγνωσίας και εθελοντισμού. Στο ιστορικό που απαρτίζει
την ταυτότητα και κουλτούρα του σχολείου εντάσσονται πολύχρονες δράσεις:
α) για την προώθηση της φιλαναγνωσίας, στο πλαίσιο του προγράμματος «Νοιάζομαι και Δρω» εθελοντισμός,
αλληλεγγύη, ενεργός πολίτης, συνέργειες με σχολικές μονάδες Α/θμιας και Β/θμιας
εκπαίδευσης, ευαισθητοποίηση της σχολικής και τοπικής κοινότητας (παιδιά,
εκπαιδευτικούς, γονείς, τοπικούς και δημοτικούς φορείς) για την υποστήριξη του
βιβλίου, εθελοντισμός για την ενίσχυση βιβλιοθηκών ακριτικών σχολικών μονάδων
με τη συνεργασία της ΜΚΟ «ΟΜΑΔΑ ΑΙΓΑΙΟΥ» και της LIBRARY4ALL, την ενίσχυση της παιδικής βιβλιοθήκης της Ογκολογικής μονάδας του
Νοσοκομείου Παίδων «Αγία Σοφία», της βιβλιοθήκης του Ναυτικού Ομίλου Μάτι,
(μετά τις καταστροφικές πυρκαγιές του 2019), προηγήθηκε η δημιουργία Υπαίθριας Σχολικής
Βιβλιοθήκης οικολογικού χαρακτήρα (βράβευση από την ΙΒΒΥ 2016) και ακολούθησε η λειτουργία δύο υπαίθριων ανταλλακτικών βιβλιοθηκών (παιδιών και ενηλίκων) (2018-2021)
στην κεντρική πλατεία της πόλης με παράλληλη καμπάνια ίδρυσης παιδικής
δημοτικής Βιβλιοθήκης στο Δήμο Παλλήνης (2019).
Στη σχολική μονάδα λειτουργεί ανελλιπώς δανειστική βιβλιοθήκη
και από τη σχολική χρονιά 2021-2022 λειτουργεί Σχολική Βιβλιοθήκη με περίπου
700 τίτλους παιδικών βιβλίων.
β) για την
ευαισθητοποίηση σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος ολόκληρης της
σχολικής κοινότητας, με δράσεις ευαισθητοποίησης και υιοθέτησης καλών πρακτικών,
ενίσχυσης της ανακύκλωσης, μείωσης και επαναχρησιμοποίησης υλικών και
αντικειμένων. Στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών δράσεων βραβεύτηκε ως Οικολογικό Σχολείο
από την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης και ως Αειφόρο Σχολείο από την
Ελληνική Εταιρεία Περιβάλλοντος και Πολιτισμού.
Το όραμα του σχολείου
είναι να συνεχίσει να καλλιεργεί στην σχολική κοινότητα θετικές στάσεις ζωής σε
θέματα πολιτισμού, εθελοντισμού και οικολογικής συνείδησης με την ευρεία
συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων παραγόντων.
Άρθρο 2. Λειτουργία του Σχολείου
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια
μαθημάτων του βασικού υποχρεωτικού προγράμματος και του ολοήμερου νηπιαγωγείου,
τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας ανά διδακτική ώρα καθώς και η έναρξη και
λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις
του ΥΠΑΙΘ.:
2.1
Ωράριο
Λειτουργίας 7ου ΝΓ Παλλήνης, σχολικού έτους 2022-2023
Ωράριο
λειτουργίας Βασικού Υποχρεωτικού Πρόγραμμα (ΒΥΠ) 08:30-13:00
Ωράριο
λειτουργίας προαιρετικού Ολοήμερου Τμήματος (ΟΤ) 13:00-16:00
Ωράριο
λειτουργίας Πρωινής Ζώνης 07:45-08:30
Η πρωινή προσέλευση μαθητών/τριών γίνεται από 08:15-08:30, (από 07:45-08:00 στην περίπτωση λειτουργίας Πρωινής
Ζώνης), ενώ η αποχώρηση στις 13:00 για
το ΒΥΠ και 16:00 για το Ολοήμερο Τμήμα, αντίστοιχα. Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα
δεν προβλέπεται, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.
- Η
έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/μαθητριών στο σχολείο καθώς και η τακτική
και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής
διαδικασίας. Οι μαθητές/μαθήτριες προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο πριν από
την έναρξη των μαθημάτων.
- Οι
γονείς έχουν την ευθύνη μεταφοράς των παιδιών τους από και προς το
Νηπιαγωγείο, είτε με ίδιον μέσο, είτε με το σχολικό λεωφορείο (παροχή
της Περιφέρειας Αττικής για απόσταση>/= 1200 μέτρα).
- Όσοι από
τους γονείς/κηδεμόνες δεν κάνουν χρήση σχολικού λεωφορείου έχουν την
ευθύνη της παράδοσης και παραλαβής του παιδιού τους στην εκάστοτε εφημερεύουσα
νηπιαγωγό, συνοδεύοντας το
παιδί τους μέχρι την εξωτερική είσοδο του σχολείου.
- Όσοι από
τους γονείς/κηδεμόνες κάνουν χρήση σχολικού λεωφορείου ακολουθούν τους
κανόνες καλής χρήσης του: αναμονή
στη στάση τουλάχιστον πέντε λεπτά νωρίτερα, από την αναχώρηση/άφιξη
του σχολικού. Οργάνωση χρόνου για έγκαιρη άφιξη στη στάση. Αποφυγή
καθυστέρησης του σχολικού ή της σχολ. συνοδού ή του οδηγού. Αποφυγή παντός είδους τροφής εντός του
σχολικού. Ενημέρωση σχολ.συνοδού για τυχόν έκτακτη αλλαγή (στάσης-
παραλαβής από τρίτο άτομο πάντα με χρήση
Δ.Α.Τ.).
·
Για λόγους ασφάλειας των
μαθητών/μαθητριών και για την ομαλή λειτουργία του εκπαιδευτικού προγράμματος η
κεντρική είσοδος του σχολείου κλείνει στις 8:30.
·
Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν
αποχωρούν πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης/πρόωρης
αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια ή άλλο έκτακτο
συμβάν), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει και να συνοδεύσει το
παιδί, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη δήλωση). Εάν
κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν
τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του σχολείου
και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (υπεύθυνη
δήλωση).
·
Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους
μαθητές και τις μαθήτριες στην είσοδο του σχολείου και οι
γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των
μαθητών/μαθητριών δεν παραβρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας
επισκέπτης.
- Οι
γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των
μαθητριών, παραμένουν στην είσοδο του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη
διαδικασία αποχώρησης. Καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί
κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που παρακολουθούν το
σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας. Σε
περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο δύναται να τροποποιήσει
ανάλογα τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μην τεθεί η ασφάλεια
των μαθητών σε κίνδυνο.
- Δεν
επιτρέπεται η παράδοση-παραλαβή νηπίου από ανήλικο αδελφό/ή και σε κάθε
περίπτωση για την ασφάλειά του ζητείται Δ.Α.Τ.
- Σε
περίπτωση ανάγκης έκτακτης αποχώρησης και παραλαβής του παιδιού από τρίτο
πρόσωπο, πρέπει να προηγείται τηλεφωνική ενημέρωση του Νηπιαγωγείου ή της
σχολικής συνοδού αντίστοιχα. To
Νηπιαγωγείο τηρεί αρχείο με τα στοιχεία των ατόμων που έχουν δηλωθεί για
την παραλαβή των παιδιών, για το οποίο είναι ενήμεροι οι συνοδοί του
σχολικού λεωφορείου.
- Στην
αρχή του διδακτικού έτους και για διάστημα όχι μεγαλύτερο των δύο (2)
εβδομάδων μπορεί να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο
Νηπιαγωγείο για νήπια/προνήπια που φοιτούν για πρώτη φορά,
προκειμένου να διευκολυνθεί η προσαρμογή τους. Το ευέλικτο ωράριο
καθορίζεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης και τον Σύλλογο
Διδασκόντων, σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες του προνηπίου/νηπίου.
Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων, το σύνολο των προνηπίων/νηπίων
ακολουθεί κοινό ωράριο, σύμφωνα με την παρ. 7, του άρθρου 2, του Π.Δ
79/2017 (Α΄109)
όπως
τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23, ν. 4559/2018 (Α΄142).
- Σε
προγραμματισμένες εορταστικές σχολικές εκδηλώσεις εθνικών επετείων, το
Νηπιαγωγείο λειτουργεί με
τροποποιημένο εορταστικό ωράριο. Επίσης, τις μέρες του σχολικού έτους που
έχουν προγραμματιστεί σεμινάρια /ημερίδες με υποχρεωτική συμμετοχή των
εκπαιδευτικών, το σχολείο δεν λειτουργεί.
- Κατά την
προσέλευση/παράδοση των νηπίων στο σχολικό λεωφορείο θα τηρούνται τα
εκάστοτε ισχύοντα μέτρα για την προστασία από την πανδημία της νόσου COVID-19.
·
Τέλος,
προβλέπεται μεταφορά ωραρίου εργασίας (άρθρο 16, παρ. 10 Π.Δ. 79/2017) σε
απογευματινές ώρες, η οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί έως δύο (2) φορές ανά διδακτικό έτος με απόφαση
του Συλλόγου Διδασκόντων για τη διοργάνωση σχολικών εκδηλώσεων και για την
οποία ενημερώνεται ο οικείος Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης).
2.2 Ωρολόγιο
Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει
το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους
του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη του
Διευθυντή/της
Διευθύντριας ή του Προϊστάμενου / Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται
προς
έγκριση στον Προϊστάμενο/Προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων της οικείας
Διεύθυνσης
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
2.3 Σχολική Ζωή
Σχολικοί χώροι
Κοινός στόχος όλων είναι ο
σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του
Νηπιαγωγείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του
σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Ο
Σύλλογος Διδασκόντων συνεργάζεται αρμονικά για την φροντίδα, την τάξη και την
καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου
παραμένουν και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες με
στόχο να διατηρούνται όλοι οι χώροι καθαροί. Τεράστια συμβολή σε αυτό έχει και
η υπεύθυνη καθαριότητας του Νηπιαγωγείου.
Φοίτηση
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα
Νηπιαγωγεία είναι υποχρεωτική, εποπτεύεται από
τον/την εκπαιδευτικό της τάξης και την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, ενώ
καταγράφονται καθημερινά απουσίες και καταχωρούνται στο πληροφοριακό σύστημα myschool
του ΥΠΑΙΘΑ.
Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς
σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο
όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική
ευθύνη
απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά
το νόμο οι
γονείς/κηδεμόνες τους.
Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο αποτελεί το
πιο σημαντικό βήμα στη ζωή του παιδιού για τη μάθηση, την προσωπική ανάπτυξη
και κοινωνικοποίησή του. Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και συμμετέχουν
ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία σεβόμενοι τους κανόνες του
σχολείου, όπως διαμορφώνονται από τους ίδιους και τους εκπαιδευτικούς της
τάξης, όπως και το δικαίωμα των συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση. Τα
παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να δημιουργούν, να αλληλοεπιδρούν, να
αυτενεργούν και να είναι υπεύθυνα.
Η συνεργασία μεταξύ γονέων/κηδεμόνων
και εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με ολοκληρωμένη
προσωπικότητα.
Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν
στο προαύλιο, όπως έχει
καθοριστεί από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα. Σε περίπτωση κακοκαιρίας ο χώρος διαλείμματος
καθορίζεται από τον εκπαιδευτικό της τάξης, ανάλογα με τις εκάστοτε συνθήκες.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων. Κατά τη
διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί,
να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα
κάγκελα του προαύλιου χώρου.
Προετοιμασία γεύματος-Γεύμα
- Οι
μαθητές/τριες προσέρχονται με ευρύχωρη τσάντα που περιέχει: μικρή καθαρή
πετσέτα, μπολ με δεκατιανό, παγούρι με νερό, αλλαξιά με εποχιακά ρούχα,
ενώ για το Ολοήμερο Πρόγραμμα απαιτείται επιπλέον ξεχωριστή τσάντα με
2η πετσέτα, μπολ με το μεσημεριανό φαγητό, κουτάλι/πιρούνι,
(ανάλογα).
- Το
δεκατιανό/γεύμα των μαθητών/μαθητριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη
των γονέων/κηδεμόνων τους. Η υπεύθυνη νηπιαγωγός στο ολοήμερο πρόγραμμα
του νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί τους μαθητές και τις μαθήτριες ώστε
να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν στη διαδικασία του
γεύματος και να εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη
προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες
αυτοεξυπηρέτησης.
Καθημερινότητα
- Οι
μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο με άνετα, καθημερινά ρούχα, τύπου φόρμας
και αθλητικά παπούτσια με «σκρατς», (αποφυγή κορδονιών), που
διευκολύνουν την αυτονομία και το άνετο παιχνίδι τους. Συστήνεται να
αναγράφεται το όνομα σε όλα τα προσωπικά αντικείμενα (τσάντα, παγούρι,
μπολ, θήκες μάσκας, ζακέτα/μπουφάν).
- Προτείνονται
υγιεινές τροφές με αποδεδειγμένη θρεπτική αξία: σάντουιτς, τοστ, ψωμί με τυρί, ελιές, εποχιακά λαχανικά (μαρούλι,
ντομάτα αγγούρι, καθαρισμένα), τυρόπιτες, σπανακόπιτες και άλλες σπιτικές πίτες,
κουλούρι, σταφιδόψωμο, τσουρέκι, αυγό-καθαρισμένο, γιαούρτι, σπιτικό κέικ,
φρούτα-καθαρισμένα και ξηροί καρποί (αμύγδαλα, σταφίδες, κάσιους, αποξηραμένα
φρούτα), εφόσον δεν υπάρχουν αλλεργίες, ενώ συστήνεται τα παιδιά να
τρώνε πρωινό γεύμα στο σπίτι.
- Στο
σχολείο αποφεύγονται τρόφιμα όπως: πατατάκια, γαριδάκια κ.α.
παρόμοιου τύπου τροφές, τυποποιημένα γλυκά και τρόφιμα με σοκολάτα
(σοκοφρέτες, σοκολάτες, κρουασάν ή τσουρέκια με σοκολάτα), αναψυκτικά με
ανθρακικό, τσίχλες, καραμέλες, γλειφιτζούρια και όμοιου τύπου γλυκά (ΦΕΚ
1183/2006). Επιτρέπονται συσκευασμένα κεράσματα στις
γιορτές/γενέθλια, τα οποία θα καταναλώνονται εκτός σχολικού χώρου, με την
παρουσία και σύμφωνη γνώμη των γονέων/κηδεμόνων.
Ιώσεις-αλλεργίες Ασθένειες
Το σχολείο και οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί ενημερώνονται
από τους γονείς/κηδεμόνες:
ü Για
αλλεργίες, ιστορικό ή άλλες σημαντικές πληροφορίες υγείας του παιδιού
ü Όταν το παιδί
απουσιάζει
ü Λόγω
μεταδοτικής ασθένειας
ü Όταν την
προηγούμενη μέρα το παιδί ήταν αδιάθετο
ü Για κρούσμα
ψείρας (συστήνεται να γίνεται καθημερινός σχολαστικός έλεγχος για ψείρες και
στην περίπτωση εμφάνισης κρούσματος ενημέρωση του σχολείου και ομαδική θεραπεία
το Σαββατοκύριακο).
Για την επιστροφή του παιδιού στο
σχολείο μετά από μεταδοτική ασθένεια, χρειάζεται βεβαίωση θεράποντος γιατρού.
Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής
Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι
ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής,
αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο
αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
Μέτρα αποφυγής διασποράς της
νόσου του κορονοϊού COVID-19
Για την αποφυγή διασποράς της νόσου COVID-19 ισχύουν όλα τα
μέτρα που έχουν ανακοινωθεί, σύμφωνα την με Αρ.Πρωτ.108730/ΓΔ/4 08-09-2022 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ με θέμα «Οδηγίες για την έναρξη
λειτουργίας των σχολικών μονάδων Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής
Αγωγής και Εκπαίδευσης», που αφορά 1. στην υπ. αρ.
Δ1α/Γ.Π.οικ.50908/07-09-2022 Κ.Υ.Α. (Β΄4695) και 2. σύμφωνα με την
εκάστοτε επικαιροποίηση που ισχύει: Παιδεία | CoVid19.gov.gr Συνοπτικά:
- Η χρήση προστατευτικής μάσκας
(απλής χειρουργικής ή υφασμάτινης με κατάλληλες προδιαγραφές) είναι
προαιρετική για τους/τις μαθητές/τριες σε όλες τις τάξεις, τους
εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των
σχολικών μονάδων.
- Εάν ένας/μία μαθητής/τρια
εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν σε παιδί με λοίμωξη
COVID-19, εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και
ειδοποιείται η σχολική μονάδα με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων. Εάν ο/η
μαθητής/τρια βρίσκεται στη σχολική μονάδα, λαμβάνουν χώρα εκ μέρους του
Υπευθύνου COVID-19 της σχολικής μονάδας τα παρακάτω:
- Επικοινωνία με την οικογένεια για
παραλαβή του/ της μαθητή/τριας.
- Απομόνωση του/της μαθητή/τριας σε
προκαθορισμένο καλά αεριζόμενο χώρο, με επίβλεψη, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά
και εφαρμογή απλής χειρουργικής μάσκας.
- Εφαρμογή υγιεινής χεριών και
αναπνευστικής υγιεινής από τον/την μαθητή/τρια και το/τα άτομο/α που το
φροντίζουν.
- Χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας
από το προσωπικό (μάσκα, γάντια, και σε περίπτωση κινδύνου εκτίναξης βιολογικών
υγρών ή αναπνευστικών εκκρίσεων- ποδιά αδιάβροχη και οφθαλμική προστασία με
γυαλιά ή ασπίδα προσώπου).
- Επιμελής καθαρισμός του χώρου και
εφαρμογή απολυμαντικού σε επιφάνειες μετά την αναχώρηση του/της μαθητή/τριας με
χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας.
- Γίνεται ιατρική αξιολόγηση με
πρωτοβουλία των γονέων/κηδεμόνων και σε συνεργασία με αυτούς. Εφόσον, σύμφωνα
με την αξιολόγηση αυτή, ο/η μαθητής/τρια χαρακτηριστεί ως ύποπτο κρούσμα
COVID-19 συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση
ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο
μοριακού ελέγχου (PCR) Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο/η μαθητής/τρια παραμένει
σε απομόνωση κατ` οίκον, ενώ η σχολική μονάδα συνεχίζει τη λειτουργία της. Εάν
η ιατρική αξιολόγηση που έγινε σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες οδηγήσει
στο συμπέρασμα ότι δεν προκύπτουν ενδείξεις λοίμωξης COVID-19, τότε ο/η
μαθητής/τρια μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο όταν τα συμπτώματα υφεθούν ή
παρέλθει τυχόν άλλο, πέρα από COVID-19, πρόβλημα υγείας, χωρίς να είναι
απαραίτητη η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.
- Εάν από την ιατρική αξιολόγηση
προκύπτει ότι ο/η μαθητής/τρια είναι ύποπτο κρούσμα συστήνεται η
διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας
ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο
μοριακού ελέγχου (PCR). 2. Εάν ένας εκπαιδευτικός, μέλος Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. ή
μέλος του λοιπού προσωπικού εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν
σε άτομο με λοίμωξη COVID-19 εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο
σπίτι και με ευθύνη του ειδοποιείται η σχολική μονάδα.
- Εάν αυτό συμβεί όταν είναι στο
σχολείο, αποχωρεί από το χώρο του σχολείου μετά από συνεννόηση με τους
υπεύθυνους. Συστήνεται η υποβολή του σε εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο με
τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή
με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR)
- Εν αναμονή του αποτελέσματος, οι ανωτέρω
παραμένουν σε απομόνωση κατ΄ οίκον, ενώ το σχολείο συνεχίζει κανονικά τη
λειτουργία του.
Άρθρο 3. Συμπεριφορά - Δικαιώματα
– Υποχρεώσεις
Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου
Συμβάλλει στη
δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς μεταξύ των μελών της σχολικής
κοινότητας και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, για την
ομαλή λειτουργία του σχολείου καθώς και για την προστασία της υγείας και
ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών. Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής
κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που
αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του Συλλόγου διδασκόντων.
Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών
μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα
και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς. Είναι υπεύθυνος/υπεύθυνη, μαζί
με τους/τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του
Νηπιαγωγείου, ενώ έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο
σχολείο, για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής
κοινότητας.
Οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας:
·
Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις
μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης
και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την καθοδήγηση των
Στελεχών της Εκπαίδευσης.
·
Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν
την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους
διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/μαθητριών.
Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την
προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά
τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
·
Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος
αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους
γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη
συμπεριφορά και την εξέλιξη των παιδιών τους.
·
Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των
μαθητών /μαθητριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και
κοινωνική.
·
Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου,
θετικού, συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών
τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη
τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών
τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν
πιθανά προβλήματα.
·
Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να
συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν
τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης
και συλλογικότητας.
·
Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς
ειδικής αγωγής προκειμένου να υποστηριχθούν οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες καθώς και οι οικογένειές τους.
·
Συνεργάζονται με τον Διευθυντή/τη
Διευθύντρια ή τον Προϊστάμενο/Προϊσταμένη, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη
Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων
συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
·
Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις
τους, σχετικά με τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών
επιμόρφωσης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης,
όσο και μέσω της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.
Οι μαθητές/μαθήτριες
Ø
Επιδεικνύουν σεβασμό, με τη στάση τους,
προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.
Ø
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν
τους κανόνες της τάξης, συμμετέχουν ενεργά συν διαμορφώνοντάς την καθημερινή
εκπαιδευτική διαδικασία.
Ø
Απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς
και στη Διεύθυνση του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα
που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
Ø
Προσέχουν ώστε να διατηρούν καθαρούς
όλους τους χώρους και δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
Ø
Συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφόρων
πρακτικών, όπως η ανακύκλωση υλικών
Ø
Αποφεύγουν οποιασδήποτε μορφής βίας
(σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
Ø
Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές
αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου ακολουθούν τους συνοδούς
εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
Ø
Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή
διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές
βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, παροτρύνονται να συζητούν
άμεσα και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά και να απευθύνονται στην υπεύθυνη
εκπαιδευτικό τμήματος.
Γονείς και κηδεμόνες
·
Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται
έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
·
Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις
ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται για θέματα
λειτουργίας του Σχολείου.
·
Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό
επίπεδο αλλά και μέσω του Συλλόγου Γονέων με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο των
Διδασκόντων για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
·
Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα
σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά
τους - θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα
οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης - τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την
επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του
σχολείου.
Παιδαγωγικός έλεγχος
·
Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς
στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με τον
εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό υπεύθυνο της τάξης, την Προϊσταμένη της σχολικής
μονάδας, το Σύλλογο Διδασκόντων και τον Συντονιστή/τη Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική
αντιμετώπιση του θέματος. Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση,
λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των
δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.
·
Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει
καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν
ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των
επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή και
της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την
τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον
παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που
διέπουν την ηλικία του.
·
Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το
Σχολείο για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά των παιδιών τους. Η στενή
συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.
Άρθρο 4. Σχολικές
Εκδηλώσεις - Δραστηριότητες
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά
εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής
και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών
γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την
ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι
σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα
γίνονται με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών και
υλοποιούνται στο πλαίσιο των εκάστοτε συνθηκών, δεδομένων των συνθηκών
πανδημίας. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να οργανώνουν, σχεδιάζουν και υλοποιούν
δράσεις με βάση τα ενδιαφέροντά τους, τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, με
γνώμονα τον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη δημιουργία
ερεθισμάτων για τον εμπλουτισμό της γνώσης και της μάθησης. Οι σχολικές
δραστηριότητες αναμένεται να διευρυνθούν μέσα από την υλοποίηση των εργαστηρίων
δραστηριοτήτων και των Αγγλικών.
Άρθρο 5. Πρόληψη
φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού.
H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της
διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης,
εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς
σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η
προώθηση της συνεργασίας με φορείς, η συνεργασία του σχολείου με την
οικογένεια, κ.ά., ενώ η υλοποίηση των δράσεων συνάδει με τις αναφορές και
επισημάνσεις του άρθρου 4 του παρόντος.
I.
Ψηφιακή Πλατφόρμα για την αντιμετώπιση της
ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού
Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του
εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη
συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν
την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλλουν αναφορές.
Επίσης, ορίζεται συγκεκριμένο Πρωτόκολλο Διαχείρισης
Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού με σκοπό την εξέταση των αναφορών και την
υποβολή προτάσεων για την αντιμετώπιση των περιστατικών σχολικής βίας (ν.
5029/2023 (Α’ 55)). Αποδέκτες - υπεύθυνοι υποδοχείς σε επίπεδο σχολικής μονάδας
των αναφορών για περιστατικά εκφοβισμού και ενδοσχολικής βίας που υποβάλλονται
ψηφιακά είναι η Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας και ένας (1) εκπαιδευτικός που
ορίζεται για τον σκοπό αυτό.
Άρθρο 6. Επικοινωνία
και Συνεργασία Γονέων/Κηδεμόνων-Σχολείου
I.
Επικοινωνία / συνεργασία σχολείου-οικογένειας
Η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με
τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογο Γονέων είναι πολύ
σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και του
κλίματος που δημιουργείται. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται
από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και τον εκπαιδευτικό
του τμήματος. Για οποιοδήποτε αίτημά τους, οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται
στον/την εκπαιδευτικό του παιδιού τους. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει κοινά αποδεκτή
λύση ή συνεννόηση, απευθύνονται στην Προϊσταμένη
του Νηπιαγωγείου.
II.
Διαδικασίες ενημέρωσης
και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Οι
συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς
προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:
·
Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα η
πρώτη ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην έναρξη και εύρυθμη λειτουργία του
σχολείου.
·
Μια φορά το μήνα σε προκαθορισμένη από τον/την
εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και
πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
·
Κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία
μια έκτακτη συνάντηση.
·
Κατά την ενημέρωση προόδου κάθε τριμήνου, όπου
πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση του/της εκπαιδευτικού της τάξης με τους
γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την
πρόοδο των παιδιών τους.
·
Οι συναντήσεις μπορούν να γίνονται δια ζώσης, τηλεφωνικά
ή με τη διαδικασία της τηλεδιάσκεψης, εφόσον ο Σύλλογος Διδασκόντων αξιολογήσει
τις εκάστοτε συνθήκες και σε ώρα επικοινωνίας, εντός του διδακτικού ωραρίου των
εκπαιδευτικών.
ü Οποιαδήποτε
συζήτηση-προβληματισμός ή τυχόν απορία που αφορά το παιδί γίνεται ιδιαίτερα ή
τηλεφωνικά μεταξύ γονέα και εκπαιδευτικού.
ü Ορίζεται ως ώρα καθημερινής επικοινωνίας με το σχολείο: 12:15 -12:45 (Προϊσταμένη),
ü ώρα επικοινωνίας με εκπαιδευτικό τμήματος
ΒΥΩ: 13:15-13:45 (μετά από καθορισμένο ραντεβού)
ü και ώρα επικοινωνίας με εκπαιδευτικό Ολοήμερου Tμήματος 11:00-12:00
(μετά από καθορισμένο ραντεβού).
ü Η είσοδος των
γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες των
δια ζώσης συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.
ü Οι γονείς-κηδεμόνες
οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν
άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα
ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την
αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και υπεύθυνων δηλώσεων για την
πραγματοποίηση εκπαιδευτικών επισκέψεων/δράσεων/ εκδηλώσεων κ.λπ.
ü Η ενημέρωση
των γονέων θα γίνεται με ηλεκτρονικές και έντυπες ανακοινώσεις (για όσους
γονείς δεν διαθέτουν ηλεκτρονικό
ταχυδρομείο).
ü Για
οποιαδήποτε οικονομική συναλλαγή των γονέων (εκπαιδευτικές δράσεις, συνδρομή
Συλλόγου Γονέων, ή άλλο) το ακριβές ποσό θα
πρέπει να παραδίδεται στην εκπαιδευτικό του τμήματος σε κλειστό φάκελο με γραμμένο το
ονοματεπώνυμο του παιδιού.
ü Το
Νηπιαγωγείο διατηρεί επίσημη ιστοσελίδα στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://7nippal.blogspot.gr/, ακολουθεί
πολιτική απορρήτου και τηρεί αρχείο Εντύπων Συγκατάθεσης Ασφαλούς Πολιτικής στο
Διαδίκτυο. Οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την
ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου, ή να αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας
που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο και να ενημερώνονται για τα θέματα του
Νηπιαγωγείου.
ü Τέλος, οι
γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει, είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν
εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι.
III.
Νέα
Ψηφιακά Εργαλεία για γονείς
1. Ψηφιακή
Βεβαίωση Φοίτησης
Οι γονείς/κηδεμόνες
των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης των
εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης Βεβαίωση
φοίτησης μαθητή/τριας σε σχολείο - Gov.gr (www.gov.gr)
2.
Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων
Δίνεται η δυνατότητα
στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες, τη
βαθμολογία των μαθητών/τριών και ανακοινώσεις που αφορούν την σχολική μονάδα
μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «eParents» (https://eschools.minedu.gov.gr/). Η
πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο δίαυλο
επικοινωνίας με το σχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα αλληλεπιδρά με την
σχολική μονάδα. Οι διαθέσιμες υπηρεσίες που περιλαμβάνονται στην πρώτη έκδοση
του υποσυστήματος «e-Parents», οργανωμένες ανά ρόλο χρήστη, είναι οι εξής:
Ανακοινώσεις και Ειδοποιήσεις Σχολικής Μονάδας, Απουσίες Μαθητή, Βαθμολογίες
Μαθητή.
IIII. Σύλλογος Γονέων
και Κηδεμόνων
Οι γονείς/κηδεμόνες των
μαθητών και μαθητριών του Νηπιαγωγείου συγκροτούν τον κοινό Σύλλογο Γονέων
& Κηδεμόνων με το όμορο 7ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης που φέρει
την επωνυμία των σχολείων και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο Σύλλογος
Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος
της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό είναι σημαντική η συμμετοχή όλων των
γονέων/κηδεμόνων. Βρίσκεται σε άμεση συνεργασία με τον Διευθυντή/Διευθύντρια,
Προϊστάμενο/Προϊστάμενη, τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, αλλά και με τον
Πρόεδρο/την Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του οικείου Δήμου.
IV. Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό
Συμβούλιο, στο οποίο συμμετέχουν ο Σύλλογος Διδασκόντων, το Διοικητικό
Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων και ο εκπρόσωπος της τοπικής
αυτοδιοίκησης. Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η συμβολή του στη διασφάλιση
της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Το Σχολικό Συμβούλιο λειτουργεί
συνεργατικά και προτείνει παρεμβάσεις για την επίλυση θεμάτων που αφορούν στην
υγιεινή, στην ασφάλεια και στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό χώρο καθώς και
σε ζητήματα βελτίωσης της υλικοτεχνικής υποδομής του Νηπιαγωγείου.
V. Η σημασία της
συνέργειας όλων
Ένα
ανοιχτό στην κοινωνία, συνεργατικό και δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη
σύμπραξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας − μαθητών/μαθητριών,
εκπαιδευτικών, Διευθυντή/Διευθύντριας, ή Προϊσταμένου/Προϊσταμένης, Συλλόγου
Γονέων και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης − προκειμένου
να επιτύχει στην αποστολή του.
VI. Επισήμανση Ισχύς Άρθρου 33, N.5090 ΦΕΚ Α
30/24.2.2024
Άρθρο
33: Διατάραξη της λειτουργίας υπηρεσίας νοσηλευτικών ιδρυμάτων και χώρων
πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Προσθήκη παρ. 4 και 5 στο άρθρο 168
του Ποινικού Κώδικα.
Στο άρθρο 168 του Ποινικού Κώδικα προστίθενται παρ.
4 και 5 ως εξής:
«4. Όποιος εισέρχεται σε δομές παροχής υπηρεσιών
υγείας, συμπεριλαμβανομένων των κινητών μονάδων παροχής υπηρεσιών υγείας ή
προσεγγίζει κινητές μονάδες παροχής υγειονομικών υπηρεσιών άμεσης βοήθειας και
με οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του
ιατρικού και νοσηλευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή ασθενών
διαταράσσει τη λειτουργία τους, τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον ενός
(1) έτους και χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται με πρόκληση βιαιοπραγίας,
με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον δύο (2) ετών και χρηματική ποινή.
5. Με τις ποινές της παρ. 4
τιμωρείται όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης και με οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή
απειλές κατά του εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών
διαταράσσει τη λειτουργία του.»
Άρθρο 6. Μνημόνια Ενεργειών
Κινδύνου
Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική
τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι
σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης
ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των
κινδύνων αυτών. Τα κρίσιμα συμβάντα χρήζουν έγκαιρων και έγκυρων ενεργειών
ανταπόκρισης. Η έγγραφη και οργανωμένη αποτύπωση αυτών, σε επίπεδο σχολικής
μονάδας, συνιστά το πρωτόκολλο - σχέδιο διαχείρισης κρίσεων. Τα οφέλη ενός
τέτοιου σχεδίου έγκεινται στη διασφάλιση της σωματικής ακεραιότητας και της
ψυχικής υγείας του ανθρώπινου δυναμικού του σχολείου: Οι φάσεις του σχεδίου
υλοποίησης της διαχείρισης κρίσεων είναι οι εξής:
1. Προσδιορισμός της
κρίσης - γεγονότος (π.χ. πλημμύρα, πυρκαγιά).
2. Επίπεδο
αντιμετώπισης.
3. Ειδοποίηση -
ενημέρωση όσων εμπλέκονται στην αντιμετώπιση της κρίσης.
4. Επιλογή τρόπου και
πλαισίου ενημέρωσης των εμπλεκόμενων υπηρεσιών και φορέων, των γονέων και κηδεμόνων.
5. Αξιολόγηση
διαχείρισης της κρίσης.
Στην κατεύθυνση αυτή, η
Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με
τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που
προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου.
Επίσης, ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και
τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών. Διευκρινίζεται ότι
σε περίπτωση κρίσης οι μαθητές/μαθήτριες παραδίδονται μόνο στους
γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει
γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική μονάδα. Τέλος, σε
καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί,
μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, Διευθυντές/Διευθύντριες, Προϊστάμενοι/Προϊστάμενες
οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι
εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο Πολιτικής
Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την
ασφάλεια των μελών της.
Χώρος
συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης (ενδεικτική αποτύπωση)
Αναφορικά με τα παραπάνω
επισημαίνεται ότι επικαιροποιούνται σε κάθε έναρξη σχολικής χρονιάς:
α) Σχέδιο Μνημονίου
Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου, για την προστασία από
σεισμούς και λοιπά φυσικά φαινόμενα και
υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι
μαθητές/τριες ενημερώνονται για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης
κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.
β) Εσωτερικός Κανονισμός
Σχολικής Μονάδας (Δ.Α.Ι) Μνημόνιο Ενεργειών για τη διαχείριση πυρκαγιών,
ακραίων καιρικών φαινομένων, τεχνολογικών καταστροφών και ΧΒΡΠ περιστατικών.
Υπεύθυνος διαμόρφωσης κάθε Σχεδίου Αντιμετώπισης
Κρίσεων είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων με επικεφαλής την Προϊσταμένη, ενώ τα
αναφερόμενα Μνημόνια τηρούνται στο αρχείο της σχολικής μονάδας.
Άρθρο 7: Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας- Διαδικασίες διασφάλισης της
εφαρμογής του
Ο κοινά συμφωνημένος Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις
σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές και συντάχθηκε από το Σύλλογο
Διδακόντων σύμφωνα με την υπ΄αριθμ./8/11-10-2024 Πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων
και έγινε αποδεκτός σύμφωνα με την Πράξη 1η/11-10-2024 του Σχολικού
Συμβουλίου. Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες του σχολείου, αποτελεί
προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Νηπιαγωγείου. Θέματα που ανακύπτουν
στην εκπαιδευτική καθημερινότητα και δεν αναφέρονται, αντιμετωπίζονται κατά
περίπτωση από την Προϊσταμένη και το Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα με τις αρχές
της παιδαγωγικής επιστήμης και την κείμενη εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα
συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Οι γονείς/κηδεμόνες των
μαθητών και μαθητριών ενημερώνονται με κάθε πρόσφορο μέσο, έντυπο ή
ηλεκτρονικό, σχετικά με τον κανονισμό του Νηπιαγωγείου.
Η
Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου
Ραϊσάκη
Ειρήνη
|
Εγκρίνεται
|
|
Η Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου (έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου)
……………………………………………….
Ημερομηνία:………………………………………
|
Ο Διευθυντής
Εκπαίδευσης
…………………………………………………………
Ημερομηνία:………………………………………..
|
